lunes, 1 de febrero de 2010

LIDER GUATEMALTECO JUSTO RUFINO BARRIOS












JUSTO RUFINO BARRIOS
El General JUSTO RUFINO BARRIOS, fue uno de los lideres de la historia de Guatemala fue Militar y Político Guatemalteco, el grado o cargo mas alto que alcanzo el General fue de Presidente de la República de Guatemala en el año 1873 a 1875. Nació en el Municipio de san Lorenzo departamento de San Marcos el se inclino por estudió derecho; en 1871 el empezó demostrar su liderazgo juntando personas y que las personas lo tomaron como un líder ya que colaboraron con los ideales del General tomó parte en un levantamiento en contra del gobierno de VICENTE CERNA, hecho por el cual fue nombrado comandante en jefe del Ejército de Guatemala, MIGUEL GARCIA GRANADOS protagonista del golpe de Estado y nuevo presidente (1871-1873).

El General Justo Rufino Barrios fue En 1873 fue elegido presidente de la República de Guatemala Su ambición era integrar a los cinco estados independientes de América Central en una FEDERACION CENTROAMERICANA, pero su plan fue rechazado por EL SALVADOR, por lo que en 1885 se produjo la guerra entre ambos países. Barrios murió cuando trataba de invadir con sus tropas el pueblo salvadoreño de Chalchuapa la cual se conoce la batalla con el mismo nombre.

EXILIO EN 1871
Tras su exilio en México, Participaría en la Revolución Liberal de 1871 junto a Miguel García Granados, y llegaría a la presidencia en 1873, tras el gobierno de su compañero, quien habría gobernado de 1871 a 1873, iniciando y formando al base para el gobierno de Justo Rufino Barrios.



ACCIONES.
Durante el gobierno del General JUSTO RUFINO BARRIOS se emitió la CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA, aunque en una oportunidad, mostrando su fuerza, indicó a los ciudadanos guatemaltecos que éste era la constitución con la que él gobernaba. La oposición fue enconadamente perseguidas por este líder por no compartir sus ideales y a consecuencia de esto muchos guatemaltecos huyeron al exilio. Dentro de sus obras públicas que algunas de ellas aun están al servicio de los guatemaltecos aunque hasta este año 2010 ya ha pasado más de un siglo algunos proyectos y

obras sirvieron a los guatemaltecos para el desarrollo y que si ya no están pero fueron de gran utilidad para el desarrollo del país y entre ellas podemos contar: La introducción del ferrocarril a Guatemala, el tendido de líneas de telégrafos así como el establecimiento de la educación pública gratuita, a través de escuelas en todo el país, aunque todo esto quedo establecido en la constitución el actual presidente de la República está reforzando referente a la educación gratuita también fundó el banco hipotecario, el hospital de oriente y mando a construir el cementerio general de la ciudad capital. (que aun existe y esta al servicio de los capitalinos) También el General Justo Rufino Barrios quien llevó a cabo reformas sociales, culturales, económicas y legislativas, Promulgó el Código Penal; suprimió las hermandades y órdenes religiosas; entre las acciones negativas que podemos mencionar de este líder Guatemalteco que firmó el tratado con México cediéndole Chiapas.

Fue objeto de críticas tras la suscripción, en 1882, del Tratado Herrera-Mariscal de límites con MEXICO, mediante el cual GUATEMALA renunciaba a toda pretensión sobre la región de SOCOMUSCO y renunciaba a sus créditos contra México, sin recibir compensación alguna por ello.

JOSE MARIA ORANTES
José María Orantes fue nombrado Presidente Interino el 23 de Junio de 1882, a causa del viaje de Justo Rufino Barrios a Nueva York para firmar el tratado de límites con México el 12 de Agosto de 1882.



GUERRA PARA LA REUNIFICACIÓN CENTROAMERICANA
El General JUSTO RUFINO BARRIOS En 1885, con el apoyo del país HONDURAS, emprendió una campaña militar para restablecer por la fuerza la unión centroamericana y declaró que asumía el mando militar de Centroamérica. Barrios obtuvo el respaldo del Presidente de Honduras LUIS BOTRAN pero Costa Rica, El Salvador y Nicaragua se aliaron para oponerse a sus pretensiones, y también las condenaron los Estados Unidos y México.

Para poner en práctica sus planes, Barrios invadió El Salvador en marzo de 1885, mientras tropas de Costa Rica y Nicaragua se aprestaban a enfrentarse con las de Honduras. Sin embargo, la intensión del General Justo Rufino Barrios terminó súbitamente, ya que el Presidente guatemalteco murió en la Batalla de Chalchuapa, poco después de que sus tropas invadieran El Salvador.

CONTROVERSIA
Aunque la versión oficial fue que cayó fulminado por una bala perdida, esto último es debatido por varios autores, quienes hablan de que hubo un complot para asesinarlo.
Respecto a Chiapas, También hay otra teoría que dice que el caudillo cambió el estado de Chiapas, que en ese tiempo pertenecía a Guatemala, por armas y por una estatua de oro hecha por el escultor Rodrigo Oliva, y eso perjudicó mucho a Guatemala.




Referencias bibliográfica
• Microsoft ® Encarta ® 2007. Wikimedia Commons© 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. (en: Vida, desde: Militar y Político Guatemalteco, hasta: el pueblo Salvadoreño de Chalchuapa)
• Lámina Multicolor Doble, Mandatarios de la República de Guatemala de 1821 hata nuestros días. Editorial Piedra Santa(5a. calle 7-55 zona 1, Tel:(502)220 1524, 220 1526, Fax 232 9053 Guatemala, Guatemala C.A.. Edición de Ma. Cristina Castillo, Diseño de Maria José Cabrera.
















CONCLUSIONES

En este trabajo no dimos cuenta sobre uno de los mejores lideres Guatemaltecos, ya que conformo personal para que lo siguiera en el ideal que tuvo en la revolución, y también como Presidente Constitucional de Guatemala también demostró el General JUSTO RUFINO BARRIOS su visión para el país cualidad que debe poseer todo líder en la gestión del personal que comanda

LIDERAZGO VIVIDO EN COMANDOS









INTRODUCCION

Este trabajo está elaborado de forma original y único basado en términos militares principalmente del manual de liderazgo, y tiene por objeto describir con ejemplos las vivencias que se han llevado acabo en los diferentes comandos por los diferentes lideres que han ejercido y esta con ejemplos incluyendo desde donde inicia el liderazgo de una persona que es desde niño. Y lleva una evolución con la formación de la persona y desarrollándola mejor con la profesionalización.















INDICE

INTRODUCCION
DESARROLLO DEL TEMA DE LIDERAZGO
RESUMEN
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA














LIDERAZGO

Al iniciar con el tema de liderazgo podemos iniciar que todo líder se puede hacer o nacer ya que depende de la situación que se va presentando en cada persona ya que todos somos líderes de alguna forma se empieza a demostrar el liderazgo que podría ser desde la niñez, la formación de una persona se puede ir dando conforme van pasando los años ya que desde que nace algunas personas van demostrando mas liderazgo que otros desde los juegos de la niñez y depende mucho de la confianza y educación que le dan los padres al inicio de su formación y el líder llega a una época en que ya depende de la misma persona el poder superarse y aprender todos los principios y fundamentos que un líder debe utilizar y así poder descubrir sus cualidades de liderazgo que tiene por lo que considero que una buena forma de desarrollar las cualidades de liderazgo se puede iniciar con el aprendizaje o inicio de la carrera militar en uno de los centros de formación Ya que ahí seria uno de los centros donde a temprana edad se iniciaría con el liderazgo ya porque en cualquier momento se iniciaría a trabajar en equipo o en grupos y de esa forma se desarrollaría el liderazgo de la persona no digamos al pasar a segundo año en donde ya puede ejercer su donde mando porque ya tiene nuevos y se pueden designar tareas y ser el encargado de la supervisión de dichas tares donde tendrá que dirigir y evaluar incluso coordinar y planificar el esfuerzo de todos para ejecutar la misión encomendada con sus nuevos o subordinados y de esa forma se puede ejercer el liderazgo también podríamos cuando nos corresponde enseñar y asesorar al ser nombrado cabo de una escuadra es donde la persona podre en práctica lo que es en si el liderazgo porque debe enseñar a su escuadrita desde como uniformarse hasta el orden cerrado que es donde existen voces de mando para ejecutar las órdenes y dar órdenes por eso el Glorioso ejercito es donde obligatoriamente todos los miembros de una u otra forma deben de practicar su donde mando tomando desde temprana edad decisiones acertadas o erróneas que nos darán lecciones aprendidas durante el desarrollo del liderazgo.

Aunque es diferente los términos de JEFE Y LIDER, durante mi carrera he aprendido que es jefe el que manda, ordena y no planifica y cuando tiene errores no los acepta y culpa a otra persona de los mismos o a sus subalternos por no ejecutar de una buena forma la tarea o misión y menciona términos como hagan, por otro lado el líder es la persona que tiene el arte de persuadir y dirigir al personal subalterno de tal manera de ganarle la confianza y obediencia leal y voluntaria de tal forma que se cumpla con la misión y siempre verificando por el bienestar de su personal, porque el líder es el que se hace responsable de sus acciones y errores y las acepta, es una de las grandes cualidades que debe tener un líder debe ser una persona con mucha ética profesional que debe de cumplir con los rasgas característicos siguientes:

INTEGRIDAD: Es una de las cualidades que involucra rectitud, honor moral, veracidad y honestidad. En el líder no puede faltar esta característica ya que sirve para que tomen decisiones acertadas y se ganen la confianza del personal.

CONOCIMIENTO: los conocimientos son muy importantes que todo líder debe de tener ya que estos son los que le sirven para la planificación y toma de decisiones que debe tener todo líder y así poder guiar bien a su personal al cumplimiento de la misión, incluyen conocimientos personales y generales y hace que tenga un amplio conocimiento de su trabajo crea confianza en si mismo y en sus subalternos

CORAJE: es una de las cualidades de reconocer el temor, pero que permite al líder a reconocerlo y actuar con calma y firmeza, aceptando con ello todas sus responsabilidades y actuar con una gran agresividad en situaciones en que la misión este en situaciones de peligro, podemos mencionar que el coraje es totalmente esencial en el líder para ejercer eficientemente.

AUTORIDAD DECISIVA: es una de las habilidades que debe tener el líder de imponer su autoridad y tener donde mando para poder tener el suficiente carácter de mandar a su personal ya que dentro del personal subalterno pueden haber personal de serenidad diferente que pueden contradecir las ordenes que de y así poder explicarles de una forma clara concisa y completa la orden, en los comando he visto que algunos líderes les hace falta la autoridad decisiva porque dan ordenes pero alguien les dice algo y se quedan de una forma indecisa y al final toman una decisión equivocada y la mas errónea.

CONFINAZA: Esta característica se refiere a la confianza que se tiene el líder de si mismo, pero todo esto siempre va de la mano con otras características porque se dio en una oportunidad que uno de los de la plana del batallón tomo una buena decisión en una operación que se realizo en el departamento del quiche donde se llevaría a cabo un allanamiento pero los fiscales del ministerio público le habían pedido que ingresara el personal ayudando a los de la PNC, pero el oficial en ese momento consulto vía teléfono a una oficial de la plana del Batallón para ver si estaba autorizado. El oficial que iba al mando del personal tenia la confianza en el asesoramiento que le daría el oficial de la plana de batallón por la experiencia que el tenia porque ya habían trabajado en varias oportunidades con la policía nacional civil entonces el oficial confiaba en el asesoramiento que le daba su superior y le daba la confianza que necesitaba.

INICIATIVA: cuando hablamos de iniciativa es nuestra carrera militar hasta es uno de los aspectos que nos califican a cada uno en la evaluación semestral que existe en nuestro ejercito en la hoja de evaluación del desempeño, y si es tomado en cuenta como uno de los aspectos a calificar es porque cada líder debe tener iniciativa ya que sabemos que iniciativa es iniciar una acción sin recibe una orden, es nuestro ejército si se da porque podemos ver en diferentes comandos la gran iniciativa que tienen todos los lideres empezando con el soldado de 1era. Hasta el comandante de una Brigada no digamos a nivel de oficiales operativos que comandan unidades podemos notar en varios comandos la gran iniciativa que tienen los comandantes de pelotón y de compañía que incluso compiten para ver que pelotón o que unidad es mejor. Y esto se da por la iniciativa ya que los pequeños detalles hacen las grandes diferencias en las unidades a todo nivel, también se dan en el nivel ya de plana que planifican y hacen mejoras para el personal subalterno, en una Brigada militar que estuve un oficial de operaciones tuvo una gran iniciativa de abrir una academia de mecanografía, y con esto ayudo en el aprendizaje del personal de tropa y así formar de una mejor manera a los lideres de todas la unidades, asi podemos seguir mencionando muchas iniciativas que podemos ver en todos los comando y dependencias militares que existen en nuestro glorioso ejército de Guatemala.

TACTO: es la habilidad de tratar con otros sin ofenderlos, aquí también tenemos mucha experiencia ya que hemos visto como muchos líderes les hace falta tacto para tratar a su personal y se da principalmente e los grados bajos donde el líder le hace falta tacto ya que en oportunidades trata a su personal con palabras ofensivas, por lo que es importante que todos líder debe conocer este aspecto de un buen líder para poder guiar bien a sus subordinados ya que no se debe herir la dignidad de la persona en el momento que se le este dando una orden.

JUSTICIA: es una gran cualidad que debe tener todo líder de ser muy imparcial con los subalternos y esto creo que es una gran tema porque se ha visto en muchos comandados. Se dio en una oportunidad en que dos oficiales con el grado de subteniente fueron arrestados con una boleta y con el mismo motivo pero el oficial de justicia califico de una forma donde no aplico la justicia porque da la casualidad que uno era hombre y la otra mujer, el motivo había sido el mismo solo que fueron arrestados en diferente fecha pero en el mismo mes, resulta que al oficial le impusieron 12 horas y a la subteniente le impusieron 4 horas, y en una reunión de oficiales el oficial pedio la palabra y expuso lo acontecido con las pruebas en mano, en ese momento el oficial de justicia no pudo responder de una forma razonable y lógica la acción tomada por lo que quedo como una mal líder o una persona que no tiene liderazgo por no aplicar la justicia, y así como ese ejemplo se dan varios donde en oportunidades las mujeres tienen preferencias o también son discriminadas o acosadas por lo que no debe ser aspecto donde debe fallar un buen líder.

JUICIO: Es como pensar los hechos y dar soluciones correctas y oportunas ya que si damos decisiones correctas pero no oportunas de nada sirve por lo que debemos de conocer mucho de nuestro trabajo para facilitar esta característica.

ENTUCIASMO: es la demostración de interés y deseo de trabajar en el desempeño de los deberes, en una brigada que estuve vi como un oficial se esmeraba por su trabajo y no solo hacia lo que le correspondía sino que hacia de mas y lo mas importante que lo hacía con entusiasmó y motivaba de esa forma al personal para trabajar con el mismo deseo, es un rasgo característico que debe tener todo líder.

PORTE: este se refiere a la impresión favorable que inspira el comandante por su buena presentación y apariencia. En mi situación se dio en la época de formación que estuve ya que uno de mis instructores se distinguía por su porte militar y la dedicación que le ponía a la apariencia personal y físico deportivo y sirvió de inspiración para muchos ahora que son oficiales del glorioso ejército.

RESISTENCIA: se refiere al vigor mental y físico que se determina por las habilidades para resistir dolor, fatiga, angustia y penalidades, va de la mano con dar el ejemplo ya que nosotros como militares principalmente en lo operativo debemos de dar el ejemplo al personal cuando se hacen ejercicios como marchas forzadas, paso de pistas de infantería, así muchos ejercicios que se llevan a cabo con el personal y que todo buen líder debe de contar con una buena resistencia.

LEALTAD: es la demostración de fidelidad tanto al país, Ejercito, Unidad, y sus subalternos y comandante, esta característica gana mucha confianza al personal subalterno, y no podemos mencionar lealtad a nuestros subalternos y si nosotros mismo hablamos mal de nuestros superiores con ellos, nosotros no podemos pedir que nos tengan lealtad. Por lo que la lealtad en el aspecto militar, a mi criterio existe en tres vías: hacia los superiores, hacia los subalternos y hacia sus compañeros

























RESUMEN

El liderazgo militar es el arte de persuadir y dirigir al personal subalterno, de tal manera de ganarle la confianza obediencia y cooperación leal y voluntaria aplicando todos los principios y rasgos que debe tener una líder y no se debe comparar con un jefe porque el liderazgo es totalmente diferente y tiene cualidades fundamentales que no se pueden comparar con la de una jefe. Ya que el líder aplica la iniciativa, el juicio, la abnegación, el tacto, la justicia, la resistencia, el porte, el entusiasmo, confianza y la lealtad.





















CONCLUSIONES


En conclusión el líder puede nacer con algunas cualidades, que genéticamente se va heredando o se hace con forme una formación que lleva acabo a través de academias militares que es donde la mayoría de líderes han egresado en diferentes partes del mundo, por lo que Guatemala no puede ser la excepción, ya que la mayoría de los lideres que han demostrado ser eficientes son egresados de la gloriosa Escuela politécnica, que es donde se le dio la formación y conforme va el grado se van profesionalizando continuamente, tanto en el trabajo desempeñado en cualquier comando militar como en el cosede.



















BIBBLIOGRAFIA:

Manual de liderazgo
Experiencia de comandos.

RESUMEN DE SOLFERINO

COMPROBACION DE LECTURA

A CONTINUACIÓN RESPONDA LAS DOS PREGUNTAS CON RELACION A LA OBRA “UN RECUERDO EN SOLFERINO” DEBERÁ HACERLO DE UNA FORMA BREVE Y PUNTUAL, ASI MISMO COLOCARLO EN SU BLOG, SE CALIFICARÁ LA ORIGINALIDAD Y OPINIÓN PERSONAL.

1- Que aprendizaje le dejó la lectura de la obra, desde el punto de vista de liderazgo y que debe de aplicar en su profesión? (cite datos biográficos de Henry Dunnant)

Desde el punto de vista de liderazgo podrías citar las estrategias que utilizaron los franceses italianos y los austriacos porque ninguno de los dos ejércitos conocía las intenciones del emperador adversario cuando se enfrentaron con el propósito de liberar el territorio italiano de la dominación austriaca. Ya que los dos líderes tenias sus diferentes estrategias, pero principalmente el liderazgo de Napoleón cuando ordena a los cuerpos de ejércitos lo hace con un gran liderazgo y estrategias Y también es importante señalar los términos o las palabras que mencionan los oficiales para guiar a sus hombres ya que uno de ellos dice el que ama a su patria que me siga demostrando con las palabras la confianza y liderazgo ante su personal subalterno. pero lo más importante según la obra nos menciona que Henry Dunant era un gran comerciante que paso por donde se llevaba la gran batalla en en su misma obra el detalla los hechos que se dieron ya que esta obra esta escrita de una experiencia personal que el mismo Henry Dunant vivió por experiencia propia que vivió entre 1859 a 1862 todas las inhumanidades que vivieron los combatientes y heridos ya que se rompían camino entre los heridos y muertos la inhumanidad que observo Henry Dunant y le inspiro a no quedarse con las manos cruzadas y asi sucesivamente esto también ha inspirado a los fundadores de la creación de la Cruz Roja ya que Henry Dunant tuvo Humanidad y generosidad que demostró durante esa época ya que tuvo abnegación en organizar a personal civil, enfermeros y medios incluso de los mismos ejércitos que se encontraban en campo de batalla el tuvo que hablar con los lideres para que le proporcionaran personal para curar a los heridos en lo personal para mi leer el Recuerdo de solferino me ha dejado claro quien fue según la historia el que inicio con las acciones de humanidad para los combatientes y también el conocimiento que me deja de cómo las siguientes generaciones han ido mejorando y los estados se han ido involucrando mas en protección a los combatientes, civiles, prisioneros de guerra, náufragos pero todo viene desde que el comerciante Henry Dunant empezó con esa gran labor, ahora todos los integrantes de las fuerzas armadas debemos de tener conocimiento de los tratados que existen ya que al tener conocimiento de la historia nosotros podemos aplicar de una buena forma las protecciones que existen ya que existen varios artículos que protegen a la humanidad en los convenios que existen hay conocerlos y así poder cumplir de una forma y mas profesional nuestro trabajo como Oficiales del Ejército de Guatemala.







2- Cite los datos más importantes que a su criterio encontró en la obra y defina el porqué? (no menos de cuatro datos y un máximo de ocho)

Que el 24 de julio de 1859, el país de Italia y Austria se vio en una gran batalla de la Historia ya que Italia fue apoyado por los franceses que formaron la alianza con el propósito de liberar a Italia de la dependencia que tenia de los franceses.
Según mi análisis lo mas relevante fue la gran matanza q ue menciona ahí cuando están atrincherados en las casas y las iglesias de medole de solferino y de calvriana ya que es una gran carnicería y menciona que se mata al por mayor y donde el terreno se gana metro a metro pero de una forma inhumana todo esto me llama la atención porque no habían reglas de combate y se mataba sin medida y a consecuencia de todo esto que menciona tuvo que venir alguien a principiar a poner normas para que existiera humanidad en los combates ya que las guerras no son contra las personas de una forma individual sino contra un estado de una forma general según lo que hemos estado aprendiendo en DICA, de todo esto empezó Henry Dunant con las acciones de humanidad aun sin contar con medicamentos, vendas el inicio atendiendo a militares heridos y lo hizo organizando a mujeres y personas de la población civil para cumplir con esta gran labor y que a consecuencia de esto se crearon los convenios de ginebra la Haya con el propósito de proteger a los heridos no importando de que fuerza pertenecía. Ya que da a entender a los estados y gobiernos que no solo deben prepararse para la guerra si no también para la asistencia de las víctimas de las guerras principalmente combatientes y civiles o los mas desprotegidos de la guerra.

EXITOS EN SU TAREA DISTINGUIDOS (AS) OFICIALES.

RESUMEN DE PELICULA GRUPO5

Este resumen está encaminado a verificar y considerar los aspectos positivos de los lideres que participaran en la película, tomando en cuenta los aspectos positivos de los líderes japoneses y señalar los aspectos negativos de los líderes del ejercito de . Estados Unidos, esta guerra empezó con una planificación del General MacArthur para el rescate de prisioneros de guerra que tenían en el campo de prisioneros de PALAWAN, que desde ahí empezamos a ver los aspectos de liderazgo militar en la conducción de las operaciones, y la operación se denomino el GRAN RESCATE, que según la planificación duraría 5 días empezando el día no. 1 el día 27 de enero de 1945, entre los aspectos positivos según los principios y aptitudes de liderazgo que podemos mencionar de los Japonés son varios ya que tenían mucha comunicación y aplicaba el principio de mantener informados a sus subordinados ya que según el sistema de seguridad en el campo de prisioneros no permitían que algún prisionero se desertaba tomando en cuenta que también aplicaban una buena supervisión ya que la organización se prestaba para trabajo de inteligencia militar ya que dieron con la mujer que proporcionaba medicamento e información a los prisioneros de Guerra. La organización Japonés era excelente ya que aplicaban una de las aptitudes de liderazgo que es la SUPERVISION, y también la TOMA DE DESICIONES, ya que también el líder del campo de prisioneros cumplió con su palabra respecto a la que anteriormente le había dicho al oficial encargado de los prisioneros de Guerra que si alguien intentaba salir tenía que eliminar a 10 prisioneros mas y cumplió con lo que el prometió.
Entre los aspectos negativos referente a liderazgo que podemos ver en los lideres del ejército de Estados Unidos podemos ver la seguridad que tienen desde que el líder empieza a dar la orientación de la operación del rescate de los prisioneros empieza a decirle al personal que ellos son inexpertos y que nunca han participado en una operación similar y así muchas palabras negativas que menciona al inicio de la operación desmotivando así al personal subalterno incluso se pudo notar también la dualidad de mando que hubo entre los prisioneros de guerra TAMBIEN SE PUDO NOTAR LA INSEGURIDAD DE LOS Lideres para dar las ordenes en la ejecución del plan principalmente cuando tenían que bloquear el paso del puente y se pudo notar también que el encargado de la operación no estuvo en el ataque del campo de prisioneros ya que se quedo con la reserva y es un aspecto negativo de liderazgo ya que él tenía que cumplir uno de los principios de donde mando que es dar el ejemplo.

miércoles, 27 de enero de 2010

CRIMENES DE GUERRA IMPERIO JAPONES




INTRODUCCION

Este trabajo trata sobre los crímenes de guerra cometidos por el imperio japonés contra los chinos, malayos, vietnamitas, camboyanos indonesios, que ellos cometieron en el periodo de expansionismo japonés a mediados del siglo XIX hasta 1945 principalmente en la era showa, trata sobre los acontecimientos mas relevantes que cometió el ejército japonés tanto las acciones negativas donde no tomaron en cuenta el derecho internacional de los conflictos armados, se tocan las acciones negativas y positiva que se dieron durante esa época y las consecuencias que se originaron por la exageración en el uso de la fuerza tanto a civiles como a prisioneros de guerra.


CRIMENES DE GUERRA DEL IMPERIO JAPONES
HISTORIA
Los crímenes de guerra japoneses se refieren a los crímenes de guerra que fueron cometidos por los japoneses durante el periodo del expansionismo japonés, a partir de fines del siglo XIX hasta 1945, principalmente durante la primera parte de ERA SHOWA período que designa al reinado del emperador HIROHITO hasta la derrota militar del Imperio japonés en agosto de 1945.
De manera oficial, los historiadores y gobiernos de varios países han considerado al personal militar del Imperio del Japón, es decir, al Ejército Imperial Japonés y a la Armada Imperial Japonesa, como los responsables de las matanzas y otros crímenes cometidos contra varios millones de civiles y prisioneros de guerra en el curso de la primera mitad del siglo XX.
Los crímenes de guerra han sido definidos en la Carta de Londres como "violaciones de las leyes o costumbres de guerra, incluyendo crímenes contra civiles enemigos y combatientes enemigos". El personal militar del Imperio de Japón ha sido acusado o condenado por cometer muchos de tales actos durante el periodo del imperialismo japonés desde finales del siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Han sido acusados de llevar a cabo una serie de abusos contra los derechos humanos de civiles y prisioneros de guerra a lo largo del Sureste Asiático y la región occidental del océano Pacífico. Estos eventos alcanzaron su punto cumbre durante la Segunda Guerra Sino-japonesa de 1937–1945 y las campañas asiáticas y del Pacífico de la Segunda Guerra Mundial (1941-1945).
LEY INTERNACIONAL Y LEY JAPONESA
Si bien el Imperio de Japón no era signatario de las Convenciones de Ginebra que habían proveído la definición estándar de crímenes de guerras a partir de 1864, los crímenes cometidos se englobaban dentro de otros aspectos de la legislación internacional y japonesa. Por ejemplo, muchos de los presuntos crímenes cometidos por personal japonés durante la Segunda Guerra Mundial infringían la ley militar y no fueron objeto de una corte marcial, como era requerido por ley Asimismo, el Imperio violó tratados internacionales firmados por Japón, incluyendo las provisiones de las Conferencias de la Haya de 1899 y 1907, tales como la prohibición del uso de armas químicas y la protección de prisioneros de guerra.

HECHOS MAS IMPORTANTES
CRIMENES
Tratar de establecer cuál de los dos agresores del Eje, Alemania o Japón, fue el más brutal hacia los pueblos que persiguió no tendría sentido. Los alemanes mataron a seis millones de judíos y 20 millones de rusos ciudadanos soviéticos, los japoneses masacraron a 30 millones de filipinos, malayos, vietnamitas, camboyanos, indonesios y al menos, a 23 millones de etnia china. Ambas naciones saquearon los países que conquistaron a una escala monumental, aunque Japón robó más durante un periodo más largo que los nazis. Ambos conquistadores esclavizaron a millones y los explotaron como mano de obra forzada. en el caso de los japoneses, como prostitutas forzadas para las tropas en la línea de combate. la tasa de mortalidad para los prisioneros de guerra aliados detenidos por los japoneses era de casi el 30%.
La tasa de mortalidad de los prisioneros de guerra chinos era mucho mayor debido a que las restricciones que mandaba el derecho internacional sobre el tratamiento de estos prisioneros fueron removidas por una directiva del emperador Hirohito, ratificada el 5 de agosto de 1937. Solo 56 prisioneros de guerra chinos fueron liberados después de la rendición de Japón












Los soldados aliados en el Pacífico y Asia fueron objeto de la misma "crueldad e indiferencia desalmada por las normas civilizadas" cuando los soldados japoneses, según el historiador Jeff Kingston, refiriéndose al tratamiento de los prisioneros de guerra, entre otros temas. Kingston cita a los documentalistas Jonathan Lewis y Ben Steele, que afirmaron que "la impresión de la guerra como una historia simple de salvajismo japonés ha sido erosionado por la creciente cantidad de evidencia de la brutalidad de parte de los aliados. El tema aquí no es cuál de los dos lados fue peor que el otro, sino que tenían más en común de lo que se había pensado en todo momento"

ASESINATOS EN MASA POR LOS JAPONESES
Rudolph Joseph Rummel, profesor de ciencia política en la Universidad de Hawaii, sostiene que entre 1937 y 1945, el ejército japonés asesinó entre 3 a más de 10 millones de personas, más probablemente a 6 millones de chinos, indonesios, coreanos, filipinos e indochinos, entre otros, incluyendo prisioneros de guerra occidentales. Este democidio se debió a una moralmente bancarrota política y a la estrategia militar, la conveniencia y costumbre militar y a la cultura nacional." Según Rummel, solo en China entre 1937 y 1945, aproximadamente 3,9 millones de chinos fueron asesinados, en su mayoría civiles, como resultado directo de las operaciones japonesas y 10,2 millones en el curso de la guerra.
El incidente más infausto durante este periodo fue la Masacre de Nankín de 1937-1938, cuando el ejército japonés masacró a 200000 civiles y prisioneros de guerra, según el Tribunal Penal Militar Internacional para el Lejano Oriente, aunque el número aceptado se encuentra en centenas de miles. fueron masacrados entre 25 y 50 mil chinos en Singapur. Hubo otras masacres de civiles.
El gobierno japonés también firmó el Pacto Briand-Kellogg (1929), de tal modo que las acciones cometidas entre 1937 y 1945 eran imputables en los cargos de crímenes contra la paz, un cargo que fue introducido en el Tribunal Penal Militar Internacional para el Lejano Oriente para procesar a los criminales de guerra de "clase A". Los criminales de guerra de "clase B" fueron aquellos encontrados culpables de crímenes de guerra per se, mientras que los criminales de guerra de "clase C" fueron aquellos declarados culpables de crímenes contra la humanidad. El gobierno japonés también aceptó los términos puestos por la Declaración de Potsdam (1945) al final de la guerra, incluyendo la provisión en el artículo 10 de castigo a "todos los criminales de guerra, incluyendo a aquellos que han afligido crueldad sobre nuestros prisioneros."
El Tribunal Penal Militar Internacional para el Lejano Oriente no procesó los supuestos crímenes de guerra que involucraban a oficiales de rango medio o personal de rango inferior. Aquellos fueron tratados por separado en otras ciudades a lo largo de la región del Asia-Pacífico. En este mismo sentido, la ley japonesa no define a aquellos condenados en los juicios posteriores a 1945 como criminales, a pesar del hecho de que los gobiernos de Japón han aceptado los juicios llevados a cabo en los tribunales y en el Tratado de San Francisco (1952), en el cual no se menciona la validez legal del tribunal. El ex Primer Ministro Shinzo Abe ha abogado por la posición de que Japón aceptó el Tribunal de Tokio y sus juicios como una condición para el fin de la guerra, pero que sus veredictos no tienen relación con la legislación interna. De acuerdo a esta perspectiva, aquellos condenados por crímenes de guerra en dicho tribunal no son criminales bajo la ley japonesa.
LECCIONES APRENDIDAS
NEGATIVAS
Dos oficiales japoneses, Toshiaki Mukai y Tsuyoshi Noda compitiendo para ver quién mataba (con una espada) primero a cien personas. El titular en negritas dice: "'Récord increíble' (en la Competencia para matar a 100 personas —Mukai 106 – 105 Noda— Ambos lugartenientes van a los extras".
Como en otras dictaduras, la brutalidad irracional, el odio y el miedo se convirtieron en lugares comunes. Los errores percibidos como fracaso o una devoción insuficiente hacia el Emperador traían como consecuencia castigos, frecuentemente, de tipo físico. En el ejército, los oficiales agredían y golpeaban a los hombres bajo su mando, quienes harían lo mismo a los de menor rango y así hasta los escalones inferiores de la jerarquía. En los campos de prisioneros de guerra, esto tenía como resultado que los prisioneros, situados en lo más bajo del escalafón, recibieran las peores palizas de todos.
Unidades militares japonesas especiales condujeron experimentos en civiles y prisioneros de guerra en China. Una de las más infaustas fue la Unidad 731. Las víctimas eran objeto de vivisección sin anestesia, amputaciones y fueron usadas para probar armas biológicas, entre otros experimentos. No se utilizaba anestesia porque se consideraba que afectaría los resultados. A algunas víctimas se les inyectó sangre animal en sus cuerpos.

POSITIVAS:
Oficialmente, el gobierno japonés aceptó el requerimiento de compensación monetarias a las víctimas de los crímenes de guerra, como se especifica en la Declaración de Potsdam. Los detalles de esta compensación han recaído en tratados bilaterales con países individuales, excepto Corea del Norte porque Japón reconoce a Corea del Sur como el único gobierno legítimo de la península de Corea. En los países asiáticos involucrados, los reclamos para una compensación o bien fueron abandonados por sus respectivos países o bien fueron pagados por Japón bajo un entendimiento específico que debía ser usado para compensación individual; sin embargo, en algunos casos, como en Corea del Sur, el gobierno no pagó la compensación a las víctimas, sino que en lugar de ello, se usó el dinero para proyectos cívicos. Debido a ello, gran número de víctimas individuales en Asia no recibió ninguna compensación.
El 12 de mayo de 2007, el periodista Taichiro Kaijimura anunció el descubrimiento de 30 documentos del gobierno holandés presentados en el Tribunal de Tokio, como evidencia de un incidente de prostitución forzada masiva en 1944 en Magelang En otros casos, algunas víctimas procedentes de Timor Oriental testificaron que fueron forzadas cuando no tenían edad suficiente para empezar a menstruar y fueron repetidamente violadas por soldados japoneses.

APORTES AL DICA
El artículo 4 de la Tercera Convención de Ginebra protege al personal militar capturado, algunos guerrilleros y ciertos civiles. Esto se aplica desde el momento de la captura hasta cuando es liberado o repatriado. Uno de los principales puntos de la convención hace que sea ilegal torturar a los prisioneros, y al prisionero solo le pueden pedir su nombre, fecha de nacimiento, rango y número de servicio (si es aplicable).

El general Tomoyuki Yamashita (segundo de la derecha) fue juzgado en Manila entre el 29 de octubre y el 7 de diciembre de 1945, por una comisión militar estadounidense, por cargos referidos a la Masacre de Manila y a episodios previos en Singapur, por lo que fue sentenciado a muerte. El caso sentó un precedente con respecto a la responsabilidad de los comandantes en crímenes de guerra, que es conocido como el Standard Yamashita o la Responsabilidad del Comandante. La legitimidad del juicio precipitado ha sido puesta en cuestión.
Entre 1946–51, unos 5600 japoneses fueron procesados en más de 2200 tribunales fuera de Japón. Los jueces que presidían los tribunales procedían de Estados Unidos, China, el Reino Unido, Australia, Holanda, Francia, la Unión Soviética, Nueva Zelandia, India y Filipinas. Además, los comunistas chinos también emprendieron una serie de juicios en contra de personal japonés. Más de 4400 japoneses fueron condenados y alrededor de mil fueron sentenciados a la pena de muerte. El mayor juicio fue el de 93 japoneses, acusados de haber matado extrajudicialmente a más de 300 prisioneros aliados en la Masacre de Laha (1942).









CONCLUSIONES
Durante el desarrollo del tema de los crímenes de guerra del imperio japonés no podemos de dar cuenta de la masacres, violaciones, que existieron por parte del ejército japonés, las violaciones fueron a personas civiles, prisioneros de guerra poblaciones, mujeres, en donde no se puso en practica DICA, durante el desarrollo de la guerra, pero al finalizar se formaron tribunales donde fueron sentenciados varios miembros del ejército japonés por los crímenes que cometieron incluyendo personal de tropa y Oficiales ya que eran los responsables de las las ordenes a las unidades, incluyendo competencias que algunos oficiales operativos cometieron en contra de los prisioneros de guerra.

RECOMENDACIONES
Tomando en cuenta las lecciones aprendidas en el desarrollo del tema no podemos dar cuenta que es necesario para las fuerzas armadas de todo el mundo, tener los conocimientos necesarios del DICA, para evitar infringir en violaciones de los convenios ya establecidos así como el convenio de ginebra y la haya ya que como países signatarios debemos de preparar al personal en la rama del derecho internacional de los conflictos armados para llevar a cabo una misión apagado a las leyes y tratados internacionales.

resumen pelicul SAMARRA









RESUMEN DE LA PELICULA DE IRAK
Crímenes de guerra que se cometieron en Irak por parte del Ejercito Americano y que nunca fueron condenados los autores de acuerdo a los derecho de la guerra, cometieron asesinatos y violaciones a mujeres
Campamento Carolina
En este campamento se dieron filmaciones reales por parte de soldados que se encontraban en ese campamento en este campamento siempre pasa personal civil por lo que es riesgoso para cometer mas violaciones al DICA. De hecho que los lideres o comandantes colocaron símbolos para identificar los lugares peligros pero la población iraki tenia de desventaja que en su mayoría de la población que vivía cerca del campamento eran personas analfabetas, por lo regular de aquí dependían muchos abusos y lo hacían frecuentemente ya que el personal civil pasaba por el campamento y tenían que ser registrados por el personal del Ejercito Norteamericano, el pueblo de Samarra fue golpeado y violado todos sus derechos y le aplicaron presiones sicológicas matando personas civiles incluso mataron a una mujer embarazada que llego con el hermano y que por emergencia se dirigía al hospital, y que a consecuencia de esto no fue juzgado ningún y fue tema de discusión entre los mismos soldados por lo cometido. También se dio acoso a personas como señoritas que pasaban por el campamento.
Posteriormente los soldados norteamericanos secuestraron a un civil con el objeto de buscar invidencias y buscar información, la operación la llevaron acabo durante la noche y sin autorización de los superiores, por lo que efectuaron varias violaciones al derecho internacional humanitario y comprometiendo, con esta violación al mando de esta unidad.








El soldado Angel Salazar evidencio la operación en una cámara cacera que el portaba, siendo el mismo soldado que los rebeldes iraquíes secuestraron y lo degollaron, la cual fue filmada y colocada por medio del internet , como venganza de un pueblo herido por las acciones de los invasores. Provocando màs odio en la región.
A los soldados invasores que realizaron los delitos del derecho internacional humanitario en Irak, fueron entrevistados, entre ellos estaba Flake Bush que eran acusados por violación a personal femenino y asesinato a la población. Después de llevar el caso salieron absueltos y no hay registros en donde alguien haya salido sancionado, ya que ellos pertenecían a una unidad. Ni las leyes de Irak, como la de los estados unidos no hicieron justicia por las personas damnificadas.